培训方式线下
行业教育培训
服务地区广西广东湖南贵州云南海南
培训时间周一至周日均可
班级小班制
培训特点全封闭军事化管教教育特训军训
孩子有孩子的成长规律
比如,孩子刚刚建立自我意识,有“我”的概念,你就随便给孩子扣上一个“霸道”“不会与人分享”的大帽子?
比如,孩子刚刚尝到“占有”的滋味,明白得与失的意思,你就随便对孩子的性格做出“小气”“自私”的结论?
比如,孩子有自己的主见,希望别人尊重自己的意愿,你就随便给孩子贴上一个“不听话”“叛逆”的标签?
什么窍门呢?就是让孩子做自己。用心理学家温尼科特的话说,就是给孩子提供一个“抱持性环境”,一个足够有韧性的“容器”,准备好接住孩子所有的自恋与攻击,让孩子感觉“世界已经准备好接受我的本能奔涌而出”,使其生命力得到充分的展开,遇见的自己。
孩子会因此建立自信与热情:自信可以对内滋养自体,热情则对外滋养客体。所有的问题至此便迎刃而解!
孩子成为替罪羊和众矢之的,以保护父母的羞耻感或保护家庭的统整性。
一个13岁少年。其父亲是从外地到本地的,跟岳母生活在一起。岳母年轻守寡,对女儿护犊情深,而且对外甥更是疼爱有加,三人在家中结成了一个强大的同盟,共同形成对男孩父亲的排斥。男孩的父亲,经常酗酒,暴怒,看到不孩子不争气,就采取手段。男孩在教育咨询出现顶撞老师、逃学、上网等诸多不良行为,面临着被教育咨询开除。男孩父亲生病在手术,男孩曾前往探望,家里人都说是男孩子把父亲气病了做了大手术。自此男孩拒绝与任何人沟通,无论如何不愿意见咨询师,于是,越来越被周围人认为是个“没救了”的有严重问题的孩子。
孩子永远充满好奇心,永远都在探索
比如,8个月的孩子喜欢扔东西,是大脑在学习“客体永存”,孩子难道会一直这样“喜欢扔东西、不懂爱惜”吗?
比如,孩子敲击锅碗瓢盆,通过听声音来感知世界,孩子难道是所谓的存心“捣乱”故意“淘气”吗?
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