培训方式线下
行业教育培训
服务地区广西广东湖南贵州云南海南
培训时间周一至周日均可
班级小班制
培训特点全封闭军事化管教教育特训军训
要让孩子从小知道如何看待问题，要让他们有意识地学习逐渐学会和应用全面的、冷静的、客观的、公正的、科学的、多角度的看待和分析问题。我们周围的许多事情都存在多面性、复杂性和结果的不确定性。不同阅历的人从不同的角度、在不同的时间、地点看问题都会不同。出现分歧的正常的，解决分歧有效的方法就是平等的沟通。其实，沟通的过程也是双方相互了解、相互学习的过程。
是不是的影响？的确会影响人的情绪，有时低落，有时兴奋，有时过分敏感，很不稳定。但是不会改变人的品格。人不会因为加增，而去欺。它影响生理，但不会影响心灵。十五岁的儿子欺父母，去和女同学约会。这不是直接的问题，而是与父母的价值观的冲突。假如叛逆是所致，那么不同文化的人都会发生，过去现在都一样，但事实并非如此。我们不能自我安慰，说等稳定了，问题就没了。
逆反心理与行为表现特征：
1.否定性
对教育咨询、教师的教育和教育咨询制度，表现出一种不认同、不信任的反向思考和无端否定。
2.评判性
评判教育咨询和老师，评判老师的教学和行为。由于对教育咨询部分老师的不认同和，对老师所教的学科与相关科目学习出现滑坡现象；
评判社会对社会现象不接受和不理解。
3.对抗性
对父母十分冷淡，关系距离加大。认为父母的管教不符合自己的现实生活标准，实施、明显对抗；不接受倾向明显，甚至公开敌对；要求他们做的事情偏偏不作，或者反其道而行之。
4.冷漠性
对抗造成与父母关系恶化，对父母对自己的不尊重行为产生厌恶和反感产生关系情感的冷漠现象和行为上的违拗性。面对父母伤心的眼泪不能使他们动情。
5.阶段性
青少年的叛逆体现出一定的阶段性，主要体现在心理认知能力和生物性适应能力增加阶段；心理认知能力上升，评判能力和世界观开始形成。他们不在盲从，对的代表，教师、家长开始置疑。叛逆行为表现开始；
世界观的初步形成表现为对自我评判结果的维护，维护判断就是维护自我，就是我们所说的自尊心的表现。叛逆常常在青少年世界观的初步形成阶段出现。
父母照顾自己的孩子，但不能成为孩子的保姆，不能让孩子有依赖性。父母应该主动找出一点时间和空间，暂时把孩子放在一边。这不是不管孩子，只是为孩子创造一个更好的心理环境。
http://www.kyjy123.com
